Les élèves de terminale bac pro MELEC participent actuellement à un
Workshop avec Fabien Becquart de l’Association Silence Saturne! Fabien
Becquart, artiste pluriel, accompagne les élèves dans leur réalisation
artistique avec ses compétences artistiques tandis que les élèves font
appel à leur savoir-faire technique pour aboutir à la réalisation d’un
court métrage.
Ces cinq demi-journées, qui se déroulent au cœur des plateaux
techniques du lycée, permettent une véritable effervescence créative qui
donne lieu à la réalisation de petits mécanismes, de décor, de
multiples effets, de mises en scène filmées … le tout sous l’œil aguerri
de leur professeur Jacques Ribaud qui les guide.
Ce projet permet donc une véritable rencontre entre les élèves et la
création actuelle tout en valorisant leurs compétences professionnelles.
Les élèves vivent l’expérience unique et sensible, d’être impliqués
dans le processus de création de l’œuvre et d’en comprendre ses enjeux.
En mettant leurs compétences professionnelles au service de l’art, les
élèves découvrent la création actuelle loin de la vision caricaturale
qu’ils pouvaient en avoir.
Ce projet a été rendu possible notamment, grâce aux subventions accordées par la Région et la DRAC.
La classe de seconde Bac Pro Photographie a concouru dans le cadre de la 19ème édition du concours PhotoFocus en proposant deux photographies qu’ils ont créées à partir du thème imposé cette année : Images Composites. Bien qu’elles n’ont pas été sélectionnées, elles ont cependant été très remarquées et appréciées. Bravo encore aux élèves pour leur investissement tout au long de ce projet et leur travail collectif de qualité.
Durant 3 séances, l’artiste Gabrielle Jimenez a accompagné les élèves de 2CV pour expérimenter deux techniques de gravure : la collagraphie et le Tetra pack. Avec des matériaux simples, peu couteux et une presse originale ( machine à pâtes ) les productions réalisées proposent des effets riches et surprenants. C’est un point de départ pour la fabrication d’une bibliothèque de textures qui viendra enrichir les productions réalisées en PAO.
Dans le
cadre du projet inter-établissement Echo-lecteurs, nos élèves de 2ndes bac pro
communication visuelle ont rencontré Anne Belot avec les élèves du lycée
professionnel de Gannat et les élèves du collège de Gannat, le 29 mars 2022.
Cette rencontre
s’est centrée sur son roman graphique que l’on pourrait aussi qualifier de
documentaire, Déchets Land, la face
cachée de nos déchets aux éditions Thierry Souccar. Cette rencontre a
permis de riches échanges avec cette jeune auteur, ingénieure agronomique de
formation qui a su captiver nos élèves mais aussi les pousser à réfléchir à
leurs actes et besoins quotidiens pour préserver la planète. Riches de ses
conseils avisés et de son enthousiasme contagieux, les élèves ont apprécié
cette rencontre après avoir eu l’occasion de lire sa BD abordant la gestion des
déchets avec humour et surtout en proposant des solutions à la portée de tous.
Les
élèves de TSTI2D option architecture ont participé cette année au projet « Ré-emploi et réutilisation des matériaux ».
Ce projet a permis de travailler concrètement l’architecture en partenariat avec Lucile Cabut, architecte de profession.
L’objectif de ce projet a été de donner plus de visibilité sur la réalité de ce métier et sensibiliser les élèves en filière STI2D (développement durable) au réemploi des matières. Le lycée est labellisé E3D niveau 3 depuis la rentrée 2021 et ce projet a permis de continuer à ancrer cette démarche au sein de toutes les filières présentes dans l’établissement.
Ce projet a répondu à plusieurs
objectifs :
Sensibiliser à l’architecture
Réfléchir sur la question du ré emploi et de la matérialité : les élèves sont interpellés sur la question des ressources et la réutilisation des matériaux.
Manipuler|Fabriquer|Construire|Faire avec ses mains (sortir des écrans omniprésents en ces temps de confinements) : Réalisation de maquettes « physiques »
Se familiariser à la question des échelles Découvrir les acteurs du bâtiment en action et éclaircir son projet d’orientation.
Prix de l’audace artistique et culturelle « Les élèves et les professeurs de la section coiffure du lycée Marie Curie et de la section baccalauréat professionnel photographie du Lycée Lafayette et Jacques Pouillet, intervenant de l’ATELIER école éphémère de cinéma se sont associés pour travailler sur un même thème « les coiffures au cinéma ». Ce projet au long cours, initié en 2019, s’est déroulé sur les deux années scolaires 2020/2021 et 2021/2022. Le projet s’est réalisé sous forme de « workshop » dans lequel les élèves ont mis en pratique leurs savoirs faire professionnels lors de semaines scolaires banalisées. Inspirés par le cinéma, les lycéens ont mis au point les coiffures (visionnages de films, recherches, créations de mood board, croquis, esquisses et dessins préparatoires, mise au point des coiffures en salles professionnelles). Ils ont coiffé, habillé, accessoirisé, mis en scène des personnages choisis de films cultes, fait les prises de vues et portraits des modèles dans leurs studios. La rencontre des divers participants, la découverte de l’organisation d’une production, la participation à un projet commun, les liens avec les étudiants d’autres écoles sont des éléments très riches. La finalisation et la valorisation de ce projet se concrétisent à travers cette exposition photographique «Du Studio au Plateau» au centre Camille Claudel. Ce projet a été soutenu financièrement par la Région AURA et par la DAAC de l’académie de Clermont-Ferrand (Délégation académique à l’action culturelle). « Projet réalisé dans le cadre de la collaboration avec l’Atelier, l’école éphémère de cinéma qui se déroule en parallèle du Festival du court-métrage, les sections coiffure du Lycée des métiers Marie Curie, associées à la section photo du Lycée La Fayette. Initiée dans le cadre du Pole éducation à l’image de l’association « Sauve qui peut le court métrage », la participation des lycéens à l’Atelier existe depuis quelques années. Les objectifs du projet pour les divers partenaires sont de :
– Ouvrir largement les projets artistiques aux établissements scolaires (EAC)
– Souligner le lien avec les divers métiers avec le cinéma (professionnalisation)
– Montrer et valoriser les compétences des lycéens de voies professionnelles
– Créer des liens entre lycéens et étudiants autour de thématiques communes
– Donner de la visibilité aux différents projets et aux activités du Centre municipal
– Développer la fréquentation des institutions culturelles et les inscrire dans un calendrier habituel.
Vernissage 7 avril 18h30 au Centre Camille Claudel
Les élèves de la classe de TG2 ont pu profiter de «séances de philosophie» animées par Mathieu Sourdeix dans l’optique de préciser et d’approfondir leurs connaissances et leur réflexion. Ce projet réalisé en demi groupe a permis aux élèves d’avoir une autre approche de la philosophie, plus inscrite dans l’histoire des idées avec de nombreuses références aux philosophes qui ont contribué à faire avancer le débat philosophique autour de la question de la vérité. Après un travail de définition, les élèves ont pu aborder les grandes problématiques propres au thème de la vérité. Notion qui a mené à se situer au cœur de ce que c’est que la philosophie et à la légitimer comme véritable discipline, suivant des exigences propres à la démarche scientifique et contextualisant la pensée des philosophes en les mettant en dialogue les uns avec les autres. Les élèves ont ainsi eu une ouverture sur l’histoire de la philosophie complétant et approfondissant l’approche thématique qui est celle du programme de terminale.
Éloïse Lebourg, journaliste d’investigation à
Médiacoop, est intervenue le 28 février dernier dans le cadre de son atelier
sur les « Fake News » avec les élèves de 1STI2D4. Les élèves ont incarné les
journalistes. Répartis en plusieurs groupes, ils représentaient BFMTV, La
Montagne, Twitter, Médiapart ou des acteurs produisant l’information. Chacun s’est
vu affublé d’un rôle et contraint par la fréquence de publication de son média.
Les apprentis journalistes ont dû mettre à jour la vérité sur des faits donnés
en exemple. Au travers de cet exercice, le but est de voir comment
l’information est traitée. Entre manque de temps et fausses nouvelles, les
élèves questionnent la construction de l’information.
Baptiste Pernel et Pauline Leveau, professeurs documentalistes, ont proposé aux élèves de 2GT7, (le temps d’1h de cours avec M. Leroux professeur d’histoire géographie), de jouer au jeu de société Médiasphère édité par Canopé.
Ce jeu
permet d’aborder les notions d’EMI (Education aux Médias et à l’Information) de
manière ludique et attrayante pour les élèves tout en conservant un intérêt pédagogique
certain.
Grâce à
cette séance, les élèves ont pu aborder notamment, les notions de droits et
devoirs sur internet mais aussi les problématiques du cyber-harcèlement, de la
protection des données personnelles et bien d’autres encore!
Une nouvelle
forme d’enseignement efficace et appréciée des élèves, permettant
l’apprentissage par le jeu, dans l’objectif ici de former des cyber-citoyens éclairés
et responsables.
Les élèves d’ULIS vous invitent à venir découvrir au CDI la
grainothèque. Le principe consiste à partager des graines entre les différents
personnels du lycée, les familles et les élèves.
Les différents albums réalisés par les élèves répertorient l’ensemble des graines disponibles que vous pouvez commander via un bon de commande disponible au CDI. Ensuite les élèves se chargent de préparer votre commande et de vous la remettre dans les plus brefs délais. Les graines disponibles sont très variées : fleurs, plantes, légumes, fruits…
Vous pouvez également nous laisser vos propres graines afin d’alimenter la grainothèque.
L’objectif est de sensibiliser sur l’importance du maintien de la
biodiversité cultivée et de permettre à chaque élève d’agir concrètement à son
niveau , de « faire sa part », en favorisant le partage des semences
libres et locales.
Grâce à ce projet les élèves d’ULIS aborde la notion de
biens communs en étant gestionnaire et responsable des ressources.
D’avance un grand merci pour votre coopération et vos contributions.
