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Les équipes du lycée La Fayette, fortes de l’obtention en 2020 de la labellisation E3D-niveau 3 poursuivent leur investissement en faveur de l’environnement avec notamment leur inscription au challenge CUBE.S (Climat Usages Bâtiment d’Enseignement Scolaire). Dans ce cadre, les différents usagers du lycée s’engagent à réduire leur consommation d’énergie au sein de l’établissement pendant cinq ans, en se mobilisant sur les bons usages et en sensibilisant les élèves. De plus, des travaux d’isolation financés par la Région contribueront à tendre vers les objectifs fixés par la loi de transition énergétique.  Les journées du 18 et 19 mai 2021 vont nous permettre de mobiliser les 8 classes de secondes générales et les 5 classes de secondes professionnelles autour de différentes activités pédagogiques qui lanceront ce projet d’envergure.  Différents ateliers pratiques leur seront proposés par CEREMA, l’association clermontoise Terra Preta et d’autres ateliers animés par des enseignants du lycée, notamment Steven Regnie et Jack Coupart.  Une animation pédagogique autour de l’exposition sur l’énergie de Yann Arthus Bertrand permettra aux élèves de parfaire leurs connaissances sur le sujet avec la possibilité de remporter de petits lots. Les élèves de terminale bac pro communication visuelle présenteront leurs nudges incitatifs aux bons gestes permettant de limiter les consommations énergivores. Ces nudges seront par la suite apposés dans tout l’établissement à proximité des prises, des interrupteurs et des postes informatiques du lycée. Un vote sera proposé à tous les élèves afin de sélectionner le nudge les ayant le plus touché.  Des mini conférences organisées par Mickaël Valleix (DDFPT) leur seront également proposées dans le but de les sensibiliser aux économies d’énergie, aux métiers de demain liés à la performance énergétique et quelques opérations spécifiques d’engagement de réduction de consommation d’énergie leur seront présentées.   Durant cette journée et dans le respect des règles sanitaire en vigueur, chaque élève de secondes participera donc à deux ateliers pratiques d’une heure chacun et assistera à une mini conférence d’une heure. Des kits pour faire des économies d’énergie (mousseur, autocollants…) seront remis à chaque élève.  Nous souhaitons vivement que cette journée puisse révéler de nouvelles idées, impulser et faire naître de nouveaux projets notamment dans le cadre du club développement durable en 2021-2022.

Pour tout complément d’information sur cette journée vous pouvez contacter Lucile Daucher, Annabel James, Raphaël Laporte.

Afin de répondre aux demandes des parents et des élèves qui souhaiteraient avoir des informations sur le lycée, nous vous proposons une visio-conférence de présentation du lycée.

Cette présentation se tiendra le mardi 18 mai de 19h à 21h

Le programme est le suivant:

19h à 20h: Présentation des formations générales et technologiques par M Maillet (Proviseur Adjoint) et M Valleix (Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques).

20h à 21h: Présentation des formations professionnelles par Mme Marion (Proviseure Adjointe) M Valleix et M Vendries (Directeurs Délégués aux Formations Professionnelles et Technologiques).

Vous pourrez suivre cette présentation et poser vos questions en suivant le lien zoom ci-dessous:

https://www.google.com/url?q=https://zoom.us/j/94900197115?pwd%3DMTJmbmVINWljd0pPUCtjUEo0STc0dz09&sa=D&source=calendar&usd=2&usg=AOvVaw3Z7zva2ybysYNDoYd4cHJ-

Le Rectorat de Clermont Ferrand, le comité départemental du Puy de Dôme, les clubs du XC 63 et du VCCA et le lycée La Fayette proposent à la rentrée 2021 aux jeunes vététistes et cyclistes à potentiel, une structure en mesure de les accompagner dans leur projet en veillant au précieux équilibre FAMILLE / ETUDE / VTT ou cyclisme sur route. L’année 2021-2022 sera la première année de la section sportive scolaire VTT/route du lycée La Fayette. L’effectif sera  composé de 15 élèves, garçons et filles qui devront être polyvalents dans leur pratique du vélo.

Vous trouverez ci-dessous le dossier de demande d’entrée à la section sportive VTT/Vélo de route à destination des élèves et de leurs familles. La sélection des candidats s’effectuera les mercredi 19 et 26 mai 2021.

Dossier demande d’entrée Section Sportive Rentrée 2021

L’Atelier « Développement durable : météo,climatologie et prévention du risque » initialement destiné à des élèves de tout niveau du lycée La Fayette, a du être profondément repensé et adapté pour répondre aux contraintes sanitaires. Quelques notions de météorologie et de climatologie sont travaillées en 1ere et term STI2D avec l’avancement des programmes et le lien est fait avec l’utilisation de capteurs.

Points forts des interventions prévues en 2020-2021,

• Ateliers avec Alexandre LETORT, prévisionniste passionné de Météovergne
• Ateliers de la Fresque du Climat avec des animateurs engagés pour informer sur les contenus des rapports du GIEC

Ces ateliers repoussésau troisième trimestre pour se faire en présentiel…..vont pouvoir se faire en distantiel s’il n’est pas possible de les réaliser autrement .

Les articles rédigés avec M. Letort seront réinvestis dans l’atelier l’an prochain et certains élèves pourront, s’ils le souhaitent participer aux animations de la Fresque du Climat ,dispensées à leurs camarades du lycée l’année prochaine.

Nous remercions la DAAC qui nous soutient dans cette action culturelle et scientifique.

Me Cartier

Professeure de Physique-Chimie

La tête dans les étoiles Dans le cadre du projet d’initiation à l’astronomie et à la démarche de recherche soutenue par la DAAC en tant que projet culturel et scientifique, les élèves de 1G3 du lycée La Fayette ont bénéficié de plusieurs interventions de l’Association des Astronomes Amateurs d’Auvergne.

Ces interventions ont été appuyées par deux expositions de 8 panneaux chacune sur « Naissances, vie et mort des étoiles » et sur « La Lune, notre satellite ». Ces séances préparées en coordination avec les astronomes et leur professeure Mme Cartier, ont été  l’occasion de montrer la complexité du réel lui-même et de répondre aux attentes du programme d’enseignement scientifique par la mise en œuvre d’ateliers tournants.

Ces temps furent consacrés à la découverte de différents appareils d’observations du ciel avec un retour sur l’histoire des sciences et des savoirs,la formation des images, les chambres noires et les sténopés, l’évolution des connaissances, Galilée, sa lunette et ses découvertes, l’évolution des modèles, les raisons qui ont poussé à la fabrication du télescope de Newton…

Les élèves ont pu utiliser leurs connaissances pour comprendre le principe de la lunette et du télescope à partir d’instruments pédagogiques, et pu se familiariser avec un vocabulaire propre aux caractéristiques de différents instruments d’optique.

Ce fut aussi pour eux l’occasion :

• De revenir sur la lumière messagère des étoiles et sur l’acquisition concrète d’informations ainsi que leurs interprétations.
• De se tourner vers le Soleil en respectant les principes de sécurité et de prévention qu’impose son observation, revenir sur les étoiles, leur naissance, leur évolution, leur mort.
• D’observer le spectre d’absorption du Soleil, refaire le lien avec les informations qu’il nous apporte, la modélisation du corps noir….
• Devoir et échanger au sujet des filtres spéciaux utilisés pour observer l’étoile de notre système solaire.
• De discuter de la préparation d’une séance d’observation.
• De voir le Soleil au travers d’appareils avec et sans suivi automatique.

Ces séances ont été l’occasion de répondre aux questions que les élèves se posaient sur leur orientation et les métiers qui s’ouvrent à eux en astrophysique ou cosmochimie.

Ces temps d’échange ont été très riches et très appréciés par les élèves comme par les intervenants qui ont à chaque fois souligné le vif intérêt de ces jeunes, leurs nombreuses questions pertinentes et l’appétence de culture scientifique. Les élèves ont apprécié ces rencontres et ont remarqué la passion qui animait ces intervenants !

Cet engouement permet de prolonger le projet par d’autres initiatives prévues en fin d’année, toujours avec des astronomes, mais aussi des chercheurs.

Nous remercions encore la DAAC de Clermont-Ferrand sans qui cette action ne pourrait pas être menée.

Les portes ouvertes du lycée La Fayette, prévues initialement au cours du second trimestre, sont annulées cette année pour des raisons sanitaires.

Un maximum d’informations seront cependant publiées sur ce site. Vous pourrez les retrouver dans la rubrique Portes ouvertes.

Vous retrouvez ci-dessous différentes présentations qui se sont déroulées en visio.

Les élèves de 2nde bac pro communication visuelle participe cette année au prix Ec(h)o-citoyens.

Ce prix inter-établissement  (créé en collaboration avec le lycée professionnel Gustave Eiffel de Gannat) repose sur la volonté commune de deux professeurs documentalistes, Mme Borel et Mme Daucher de diversifier et multiplier les actions en faveur de l’éducation au développement durable auprès de leurs élèves.

Ce projet permet aux élèves de lire une sélection d’ouvrages (BD, manga, documentaire, roman) qui abordent différents thèmes liés au développement durable. Ainsi les élèves lisent, comprennent, débattent puis seront être amenés à diffuser auprès de leurs camarades des messages de sensibilisation et de prévention  via des créations (affiches, objets…) Nos élèves de 2ndes bac pro communication visuelle accompagnés de Mme EMCH (professeur d’arts appliqués et de communication visuelle) mènent une réflexion sur la forme de leur création et la technique professionnelle qu’ils utiliseront pour sa réalisation.

Ce projet permet de susciter une motivation nouvelle pour les livres, de découvrir une littérature contemporaine de manière accompagnée, de co-construire avec ses pairs, de sensibiliser les lycéens aux questions environnementales et de placer nos élèves en position de jeunes citoyens dont le vote aura une influence sur leur propre futur.

Si la crise sanitaire s’estompe, ce projet aboutira à la rencontre des deux classes des deux lycées avec Elise Fontenaille, l’une des auteurs de la sélection et ce,  grâce au soutien financier de la Région.

Dans le cadre du projet Erasmus+ « my digital life », les élèves de 1ère (issus de 1G2, 1G3, 1STI2D) engagés dans ce projet ont eu l’opportunité de participer à une semaine banalisée du 25 au 29 janvier 2021.

Cette semaine s’est ouverte sur la réunion de lancement entre les deux établissements Mauritius-Gymnasium de Büren et le lycée La Fayette représentés par leurs deux proviseurs M. Drüppel et M. Desseux. 

Ce temps de rencontre virtuelle a permis aux élèves d’échanger et de faire connaissance à distance avec les élèves allemands (confinés actuellement) dans la perspective de travailler ensemble sur différents projets. 

Ce programme d’échange a été impulsé par Andréa Flessenkemper (professeur d’allemand) et Olivier Bonnenfant (professeur d’anglais), accompagnés par Rachel Madeuf (professeur de physiques chimie), Bertrand Gardette (CPE) et Lucile Daucher (professeur documentaliste).

Durant cette semaine, les élèves se sont donc initiés à la création de vidéos (avec l’intervention de professionnels : Semeurs d’images) afin de présenter l’architecture, les fonctions des locaux de leur lycée français et les différentes filières, à la création d’une « ping-pong story » concernant l’usage du smartphone, à la création d’un logo du projet, d’un mini-programme musical et sportif pour garder la forme derrière son écran…

Deux sorties ont été par ailleurs organisées avec le Space-invaders-tour au cœur de Clermont-Ferrand et une sortie au Puy-de-Dôme (annulée pour cause de mauvais temps) pour permettre de donner plus de visibilité sur notre Région à notre partenaire que nous espérons, si la crise sanitaire s’estompe, pouvoir rencontrer dans un avenir proche.

Les élèves se sont investis avec enthousiasme dans cette semaine de projet qui leur a permis de faire plus ample connaissance puis d’échanger avec les partenaires allemands en français, anglais et allemand tout en réalisant des productions autour du thème « My digital life ».

Cette semaine dédiée aux usages du numérique dans un cadre binational a non seulement été bénéfique aux élèves mais aussi à l’équipe pédagogique qui a pu pleinement apprécier et profiter des connaissances et savoirs faire multiples ainsi que de la « dextérité digitale » des élèves.